第一件事，學好古箏,遇見一位好的老師。
好的老師，不只具備古箏專業背景，以及古箏教學經驗，更要是一位觀察家，
能在課堂上，觀察學生學習狀態及領悟狀況，適時給予彈好古箏的建議。
通常古箏老師要能自行記錄堂課古箏學生該週授課的內容，並紀錄課堂上學習反應。定期能讓學生獨立在老師面前，
完成一整首古箏樂曲，甚至不排斥獨立於攝影鏡頭前，很自然地彈奏古箏，能達到這種階段，
可說是裡外都學得了古箏的要義，若有需用武之地，舞台上的台風，就已經於老師安排的步調下具備了。即使沒有登台演出經驗，在三五好友來訪之時，也能從容的彈上一曲，賓主盡歡。
唯有能在眾人面前完整彈完一整首古箏樂曲，才能算上把握古箏的內涵重點。
第二件事，學好古箏,需要定時練習。
無論是哪門學問、哪種功夫、哪項樂器，都需花時間、體力去熟悉它的。
古箏是門彈奏的音樂藝術，極其講究手感。沒有充分的練習，很快地隨著時間一久，就會淡忘手感、音感。該要如何適時練習、抓住重點練習，也是一門學問。 如果您在一天之中，扣除工作、學業、睡眠、交通通勤、用餐、雜事，剩下約三個小時可供自由使用，花個半小時至一小時練習該週學習的樂曲或指法，應該不難。
這段練習古箏的時間，建議精神要不錯，而且在全神貫注的時候，練習古箏起來，事半功倍。不建議在一開始練習古箏，就使用節拍器，花心力關注自己彈古箏的姿勢、古箏甲片彈絃的角度更重要。
樂曲上手了，如需針對不穩定的樂段作訓練，才需用上節拍器。
節拍器的使用，功能上是輔助我們彈奏古箏速度上的穩定，至於自由的散板樂段，節拍器並無法幫上忙，樂譜是僵死的，表達感情的音樂，卻是活絡的，這個觀點，可與指導的古箏老師商討。
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第三件事，學好古箏,可聽取老師給你選古箏的建議。
老師是直接面對學生、授予學生專業知識的人，在一定程度上，是學生學古箏的事情上，最了解學生的人，當然最知道學生的學習狀況、學習需求。
學生相信老師的專業，專業來自於多年的教學經驗、對於古箏樂器材質的了解、因材施教的教學技巧，
老師學有專精，在挑選適合學生的古箏，也是有其獨到的見解，當然也會幫學生仔細挑選適合學生的古箏。
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